jueves, 26 de mayo de 2011

Tutores


¿Es la tutoría una forma de organización o un método? ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Por qué aún cuando existen cada vez más medios y métodos de enseñanza aprendizaje muy eficientes, se mantienen la concepción de la tutoría? ¿Cuáles son sus ventajas? 
Estas, son entre muchas más, algunos interrogantes que nos planteamos los docentes de la educación superior. Evidentemente, la oportunidad que ofrece la tutoría de intercambio entre el estudiante y un profesional, enriquece sustancialmente la formación del alumno. 
La orientación en el marco universitario subraya la ayuda desde la actividad educativa, para que el estudiante conozca sus posibilidades y limitaciones, sus éxitos y deficiencias y/o insuficiencias; y sobre la base de dicho conocimiento se elabore un plan de acción dirigido a superar los obstáculos y producir el crecimiento personal del estudiante. Este programa de desarrollo exige de un personal convenientemente preparado y calificado que satisfaga las necesidades del estudiante, así como de los medios necesarios para su ejecución. Una persona ideal para lograr estos fines es el tutor. No es la labor del tutor lo que entorpece o acelera los procesos de aprendizaje, son la propuestas de los docentes las que realizan la magia del aprendizaje. Tareas desordenadas, apretadas en tiempo, o estructuradas "para" el docente, hacen de una mayor dependencia hacia la tutoría. El rol del tutor y el del docente son diferentes, su único nexo es el estudiante y sus procesos de aprendizaje. Pero aún así es difícil limitar estos espacios, ya que hay docentes que son muy buenos tutores y hay tutores que son grandes maestros. Lo cierto es que la tutoría no es un escenario de clases, es un espacio de interacción entre el alumno y el tutor, en donde quién activa el escenario es el propio tutor, mediante motivaciones para entregar informes, consultas, ensayos. En ese espacio el estudiante requiere tener un gran número de herramientas para poder trabajar y la labor del tutor es mostrar la importancia de las herramientas y la bondad que tiene las mismas, pero, no emitir juicios en los que oriente el proceso de construcción del conocimiento del alumno.

lunes, 23 de mayo de 2011

La primera carrera universitaria que se cursa por celular

Llegó la primera carrera universitaria que se cursa por celular. La lanzó la sede rosarina de la Universidad del Salvador (USAL), que la dictará a través de celulares inteligentes para docentes y egresados de institutos terciarios.

El posgrado sobre Especialización Superior en Educación a Distancia, tiene una duración de dos años y se dictará a través de celulares BlackBerry. Todos los contenidos, el tutoreo y el seguimiento de la carrera se realizará por el teléfono. Y habrá sólo 2 encuentros presenciales obligatorios por cada módulo.
Con el pago del arancel mensual  de $400 se entrega sin costo adicional un Black Berry 8520 o similar con 300 minutos de llamadas por linea y el PAQUETE DE DATOS DE BLACKBERRY  (permite 10 casillas de correos electrónico, internet 24 horas, Hotmail Messenger, blackberry Messenger, etc).
El objetivo es capacitar a responsables de los ámbitos educativos para diseñar, planificar, implementar y gestionar servicios de formación y de educación que implementen metodologías y recursos de Educación a Distancia, mediados con los recursos de Internet.

Más información:
http://www.funpei.com.ar/secciones/postitulos/esp_educacion.html


miércoles, 18 de mayo de 2011

Web semántica para recuperar información...

Cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. 
Se pueden obtener soluciones a problemas habituales en la búsqueda de información gracias a la utilización de una infraestructura común, mediante la cual, es posible compartir, procesar y transferir información de forma sencilla... será tan así????

Web 3.0 - La Web Semántica

La frase “Web Semántica” hace referencia a la posibilidad de usar anotaciones de significado en el contenido para hacer deducciones básicas.
Se basa en la idea de una Internet más "inteligente", los usuarios podrán hacer búsquedas más cercanas al lenguaje universal, la información tendrá semántica asociada y la Web podrá relacionar conceptos de múltiples fuentes y deducir información a través de reglas asociadas al significado del contenido. Por lo que habrá una mejor organización de la información, mucho más definida, ya que se llevará a cabo a través de conceptos, “garantizando búsquedas por significado y no por contenido textual”.
Es por esto que la Web 3.0 promete ser un era de World Wide Web mucho más asequible y entendible, donde la búsqueda de información será refinada y lo más importante: la experiencia del usuario será más amigable.

domingo, 15 de mayo de 2011

¿Qué es la WEB 2.0?

Es la nueva forma de aprovechar la red, permitiendo la participación activa de los usuarios, pudiendo administrar sus propios contenidos, opinar sobre otros, enviar y recibir información con otras personas de su mismo estatus o instituciones que así lo permitan. La estructura es más dinámica y utiliza formatos más modernos, que posibilitan más funciones.

El hecho de que las personas puedan participar de los contenidos les hace sentirse parte de la red, aumenta el interés por la misma y permite que los contenidos originales de ciertas páginas sean alimentados por particulares, que se abran discusiones, se comparta acerca de temas comunes entre personas de toda clase, entre otras posibilidades. Todo esto le da a la web un valor adicional, el usuario no esta solo para buscar y recibir información sino para emitirla, construirla y pensarla.
Características de la Web 2.0:

  • Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como: videos, sonidos, que se pueden compartir.
  • Los formatos utilizados para diseñarlas son java script, PHP, u otras similares, que permiten más funcionalidad.
  • Emplean interfaces de fácil entendimiento para la interacción del usuario.
  • La información se puede presentar en varias formas ( escrita, audiovisual), y que esta se comparta entre los usuarios o entre estos y los dueños de las páginas.
  • Permite que el usuario cree su propio contenido.
  • La información se puede transmitir unidireccional o bidireccionalmente.

martes, 3 de mayo de 2011

Motivos para incluir la tecnología en la enseñanza

  • Se trata de una demanda social, ¿es aceptable una enseñanza basada en la imprenta en los tiempos que corren donde existe internet?
  • Es una manera de ofrecer recursos a los alumnos: adaptarse a sus necesidades y condiciones.
  • Aprender a navegar y utilizar las herramientas informáticas es, hoy en día, una segunda alfabetización.
  • Flexibiliza la distribución y el acceso a la información, simplificando tareas que en el aula pueden ser más tediosas.
  • Es una forma de extender la cultura y la educación en forma gratuita, ya que participando en la red estamos compartiendo el conocimiento...